4月21日至22日，在粤桂合营鼓动下，隆林各族自治县得手举办“粤桂合营·家校共育”专题指示当作，进一步深远了深圳罗湖与隆林两地的扶植合营使命。当作特邀深圳基础扶植人人、原深圳市翠北扶植集团总校长、深北莫基础扶植集团家校共育名师使命室垄断东说念主李巍（东说念主称“老猫校长”）赴隆林开展专题指示，本次当作分设景况健康考验和班主任两个专场，隐敝全县中小学景况健康考验及各学段班主任队列近1600东说念主，反响犀利。

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隆林是劳务输出大县，永久濒临“留守学生多、隔代扶植问题多”的突出学情，家庭力量不及成为制约县域扶植发展的超过短板。本次当作聚焦一线考验、家校共育痛点精确发力，勤劳通过专科赋能破解家校共育难题。

4月21日上昼，首场培训在隆林罗湖小学举行，主题为“家庭力量不及，咱们大要作念些什么”，全县280名专、兼职景况健康考验参预。老猫校长吞并自己一线心育经验，深度意见景况考验濒临的处境难、扮装难、情谊难三重窘境，建议“罢手向外求，初始向内建”的破局想路。

她从自我调适与心态重塑、师生关连构建、实战换取与喧阗时间、专科成长与资源诈欺等方面伸开扶植，要点传授了“1分钟看见、1分钟共情、1分钟领域”三个微民风，以及“答复事实—抒发感受—明晰期待—提供接纳”的四步复兴法，并初次引入AI辅助心育的应用时间，指导敦朴们借助科技打造免费“随身督导”，破解县域心育师资不及、个案督导难的痛点。现场互动经常，考验们纷繁暗意“解渴”“实用”。

4月22日上昼，第二场培训在隆林民族高中举行，主题为“作念‘有想法’的班主任”，全县各学段近1300名班主任参预。老猫校长从自己42年扶植糊口谈起，强调育东说念主的实质是研究学生、多走进教室、多奉陪学生。针对留守儿童多、班级不竭难等现实窘境，她建议育东说念主比教书更蹙迫，倡导班主任“不斥责家长、不烦恼环境、守住本职、守住初心”。她以“环境塑造步履，步履养成民风，世界杯竞猜网站民风变成秉性”的底层逻辑，阐释了“空间即扶植”的理念，强换班级不竭应对峙“学生主导、考验引导、不一手包揽”。

她系统拆解了班主任使命的九大硬核抓手：选好班干、班级文化、严抓卫生、标准姿色、树牢学风、家校协同、自专揽理、量化窥察、想政课堂。在换取计谋上，她详解了非暴力换取的中枢心法：“不雅察＋感受＋需要＋恳求”，并建议叫醒学生内驱力的关键在于自恃其自主、胜任、研究三大中枢需求。

她传话班主任在AI期间培养学生自我驱动学习力、高阶想维力、心理韧性与合作智商，作念又名幸福的扶植者。整场讲座掌声连续，考验纷繁暗意不仅更新了育东说念主理念，更掌合手了实用的班级不竭与家校换取时间。

此外，老猫校长还走进隆林德峨镇常么小学，与校率领、当地考验漫谈交流，实地了解家校共育近况，针对下层学校濒临的发愤建议具体建议，为后续精确帮扶打下坚实基础。

隆林罗湖小学兼职景况考验罗晓暗意：“李校长讲的微民风、四步复兴法齐是零门槛、能随即用的时间，让我知说念无须追求齐备，存身当下作念好奉陪和看见，就能给孩子带来力量。”新州镇中心小学兼职景况考验王映章则感叹：“AI辅助心育、校内扶助网搭建想路，齐备责罚了咱们师资不及、个案督导难的痛点，还有信得过案例共享，这是实打实的‘救命干货’。”

比年来，隆林持续引入深圳优质扶植资源，鼓动腹地考验队列建树与扶植素养改变。本次培训精确靶向县域考验中枢窘境，内容紧贴一线使命需求，将深圳先进心育理念与县域本质有机吞并，匡助考验重塑干事通晓、缓解干事疲困，掌合手心理指令、换取喧阗、危险识别等中枢手段，为全县搭建了心育交流平台，鼓动变成“全员心育、协同育东说念主”的使命款式。

从深圳到隆林，沉送教，山海情深。粤桂合营正以扎推论动为隆林家校共育赋能，为乡村振兴添彩，为扶植高质地发展注入建壮能源。

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